یونیسف: ۳۰ میلیون کودک بازمانده از تحصیل در خاورمیانه و شمال آفریقا

به گزارش مجله خبری نگار، این امر آنها را در معرض خطر عواقب طولانی مدت برای یادگیری و رفاه خود قرار می‌دهد.

یونیسف در بیانیه‌ای به مناسبت روز جهانی آموزش که مصادف با ۲۴ ژانویه هر سال است، اعلام کرد که درگیری‌ها و بحران‌ها در سودان، فلسطین، سوریه و سایر کشور‌ها منجر به «عقب نشینی چشمگیر» از دستاورد‌های حاصل شده در یادگیری در منطقه می‌شود.

داده‌های مربوط به ۱۲ کشور منطقه نشان می‌دهد که تعداد کودکان ۵ تا ۱۸ ساله بازمانده از تحصیل به حداقل ۳۰ میلیون نفر افزایش یافته است، به این معنی که از هر ۳ کودک در این کشور‌ها حداقل یک نفر از تحصیل بازمانده است.

در طول پنجاه سال گذشته، دسترسی به مدارس در منطقه خاورمیانه و شمال آفریقا، به ویژه برای دختران، بهبود یافته است، اما مجموعه بحران‌های اخیر منجر به معکوس شدن چشمگیر این دستاورد‌ها شده است.

برای کودکان و نوجوانانی که در کشور‌هایی زندگی می‌کنند که تحت تأثیر درگیری‌های طولانی مدت و شرایط اضطراری پیچیده بشردوستانه زندگی می‌کنند، آموزش با کیفیت فراگیر به ویژه حیاتی است، زیرا ثبات و ساختار لازم برای مقابله با آسیب‌هایی را که تجربه کرده‌اند فراهم می‌کند و آنها را به دانش اولیه و مهارت‌های مرتبطی که برای بازسازی کشورشان پس از پایان درگیری یا فاجعه نیاز دارند، مجهز می‌کند.

سودان

حدود ۱۶.۵ میلیون کودک در سودان به دلیل درگیری‌های خشونت آمیز این کشور از تحصیل بازمانده‌اند (حداقل ۷ میلیون نفر قبل از درگیری فعلی از مدرسه بازمانده بودند) که بسیاری از ساختمان‌های مدارس را ویران کرده است، مدارس را مختل کرده و سیستم آموزشی را در معرض خطر فروپاشی قرار داده است.

غزه

از اکتبر ۲۰۲۳ تاکنون ۶۴۵ هزار کودک از مدرسه بازمانده‌اند و همه مدارس به طور کامل بسته شده‌اند، زیرا فضا‌های آموزشی موقت برای خدمت به برخی از کودکان ایجاد شده است، اما پس از درگیری‌های خشونت آمیز، حداقل ۸۴ درصد از مدارس قبل از بازگشایی نیاز به بازسازی کامل یا بازسازی اساسی دارند و بسیاری از کودکان در این درگیری آسیب دیده‌اند که بر توانایی آنها برای دسترسی به فرصت‌های یادگیری تأثیر می‌گذارد.

برای همه کودکان، وقفه در آموزش آنها منجر به عدم اطمینان، اضطراب و از دست دادن یادگیری می‌شود و بدون آموزش، جوانان در معرض خطر استثمار، کار کودکان، ازدواج زودهنگام و سایر اشکال سوء استفاده قرار دارند.

هر چه بیشتر از مدرسه دور بمانند، خطر ترک تحصیل دائمی بیشتر می‌شود.

فقدان آموزش برای کودکان کوچکتر همچنین رشد شناختی، اجتماعی و روانی آنها را تهدید می‌کند.

در سراسر منطقه، نرخ تکمیل در سطح ابتدایی بالا است، اما در سطوح متوسطه پایین و متوسطه پایین است.

کودکانی که در مناطق روستایی زندگی می‌کنند فقیرترین و کودکان دارای معلولیت محروم‌ترین هستند.