به گزارش مجله خبری نگار،محققان طی مطالعات خود دریافتند: کودکان کتابخوان، شادتر و با هوشتر از همسالان خود هستند. این تیم ارتباطی قوی بین خواندن تفریحی کتاب در سنین ۲ تا ۹ سالگی و عملکرد بهتر در حافظه، گفتار، یادگیری کلامی و آزمونهای تحصیلی عمومی را شناسایی کردند.
علاوه بر این، خوانندگان جوان سلامت روانی بهتری را با شاخصهای استرس و افسردگی کمتری نشان دادند. آنها با توجه به نمرات بالینی و گزارشهای والدین و معلمان، دامنه توجه بهبود یافته و مشکلات رفتاری کمتری مانند پرخاشگری و قانون شکنی را از خود نشان دادند. این تیم همچنین دریافت که این کودکان بیشتر میخوابند و زمان کمتری را صرف تماشای صفحه نمایش میکنند.
یکی از یافتههای کلیدی مطالعه فوق این بود که مشخص شد، شرکت کنندگانی که از سنین پایین شروع به خواندن برای لذت بردن کردند، دارای ناحیه و حجم کلی مغز بزرگ تری بودند. این رشد مغزی شامل مناطق حیاتی برای عملکرد شناختی است. در این میان دوازده ساعت در هفته به عنوان مقدار ایده آل زمان مطالعه مشخص شده و فراتر از این، محققان هیچ مزیت اضافی را مشاهده نکردند.
پروفسور باربارا ساهاکیان استاد روانپزشکی و از اعضای این تیم مطالعاتی در رابطه با موضوع فوق میگوید: مطالعه فقط یک تجربه لذت بخش نیست، بلکه به طور گستردهای الهام بخش تفکر و خلاقیت بوده و همدلی را افزایش و استرس را کاهش میدهد. علاوه بر این، ما شواهد قابل توجهی پیدا کردیم که نشان میدهد مطالعه با عوامل مهم رشدی کودکان از جمله بهبود شناخت، سلامت روان و ساختار مغز آنها مرتبط است.
باید توجه داشت برخلاف مهارتهای گوش دادن و صحبت کردن به یک زبان که به سرعت و بدون زحمت در میان کودکان خردسال ایجاد میشود، توانایی خواندن مهارتی است که در طول زمان آموزش داده شده و پرورش مییابد. به اعتقاد کارشناسان، همانطور که مغز ما در دوران کودکی و نوجوانی رشد میکند، این سالها برای ایجاد الگوهای رفتاری که رشد شناختی را تقویت میکنند، حیاتی هستند.
پروفسور جیانفنگ فنگ از دانشگاه فودان در چین در این رابطه میگوید: ما والدین را تشویق میکنیم تا تمام تلاش خود را برای بیدار کردن لذت مطالعه در کودکان خود در سنین پایین انجام دهند. اگر این تلاش به درستی انجام شود، مطالعه نه تنها به کودکان لذت میدهد، بلکه به رشد آنها و تشویق عادات خواندن طولانی مدت نیز کمک میکند. محققان طی این پروژه پژوهشی از اطلاعات مصاحبههای بالینی، تستهای شناختی، ارزیابیهای ذهنی و رفتاری و اسکن مغز استفاده کردند.