ممنوعیت تلفن همراه در مدارس فنلاند، ارتباط بین دانش‌آموزان را افزایش داده و تمرکز آنها را بهبود می‌بخشد

به گزارش مجله خبری نگار-سیپو (فنلاند): دانش‌آموزان یک مدرسه فنلاندی در راهرو جمع می‌شوند و در زمان استراحت بین کلاس‌ها با صدای بلند گپ می‌زنند. مدیریت مدرسه از آغاز سال تحصیلی در ماه اوت استفاده از تلفن همراه را ممنوع کرده است.

در مدرسه کونگسواگنز، که به دانش‌آموزان ۱۳ تا ۱۵ ساله خدمات ارائه می‌دهد و در سیبو، شمال شرقی هلسینکی واقع شده است، معلمان صبح‌ها تلفن‌های دانش‌آموزان را جمع‌آوری کرده و تا پایان روز مدرسه آنها را خاموش می‌کردند.

مدیر مدرسه، ماریا تولبرگ، تأیید می‌کند که گذار به مدرسه‌ای بدون تلفن «فراتر از انتظارات» بوده است.

او در بازدید از مدرسه گفت: «البته، دانش‌آموزان در ابتدا کمی ناراحت بودند، زیرا نمی‌توانستند در زمان استراحت از تلفن‌های خود استفاده کنند، اما دلیل این تصمیم را نیز درک کردند.»

او اضافه می‌کند: «بسیاری گفتند که متوجه نیستند چقدر به تلفن‌هایشان معتاد شده‌اند.»

قانون ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در ساعات مدرسه از اول آگوست در سراسر فنلاند، کشوری که مدت‌هاست به خاطر کیفیت سیستم آموزشی‌اش شناخته شده است، به اجرا درآمد.

پیش از این، آژانس ملی آموزش و پرورش به مدارس توصیه کرده بود که استفاده از تلفن همراه در کلاس‌های درس را محدود کنند.

چندین شهرداری تصمیم گرفته‌اند این ممنوعیت را گسترش دهند تا شامل استراحت بین کلاس‌ها نیز بشود.

این اقدام در حالی صورت می‌گیرد که بسیاری از کشور‌ها نگرانی خود را در مورد تأثیر استفاده از تلفن‌های هوشمند بر سلامت روان و یادگیری دانش‌آموزان ابراز می‌کنند. کره جنوبی، ایتالیا و فرانسه محدودیت‌هایی مشابه آنچه فنلاند اعمال کرده است، اعمال کرده‌اند.

- «کاملاً متفاوت» -

آنیکا ریلیلا، معلم شیمی در مدرسه کونگسواگنز، تأیید می‌کند که پس از اجرای این اقدام، کلاس‌ها ساکت‌تر شده‌اند و دانش‌آموزان کمتر حواسشان پرت می‌شود.

او اضافه کرد: «قبلاً، ما مجبور بودیم تقریباً در هر کلاس به آنها یادآوری کنیم که تلفن‌هایشان را در کیف‌هایشان نگه دارند و در طول کلاس از آنها استفاده نکنند.»

او خاطرنشان می‌کند که دانش‌آموزان اکنون در زمان استراحت بیشتر با هم معاشرت می‌کنند.

مدیر مدرسه، ماریا تولبرگ، تأیید می‌کند که گذار به مدرسه‌ای بدون تلفن «فراتر از انتظارات» بوده است.

او ادامه می‌دهد: «بالاخره می‌توانیم چشم‌ها و صورت‌هایشان را ببینیم، که خیلی بهتر از سلام کردن به کسی است که به صفحه تلفنش نگاه می‌کند.»

کی لیندفورس، ۱۵ ساله، می‌گوید محیط مدرسه «کاملاً متفاوت» شده است.

او اضافه می‌کند: «من بیشتر با دیگران صحبت می‌کنم و در مدرسه سالنی هست که بازی‌های تخته‌ای دارد. این فوق‌العاده است.»

همکلاسی او، لوتا ناپاس، متوجه شده که سر و صدای مدرسه شدیدتر شده است. او می‌گوید: «من درک می‌کنم که ما نمی‌توانیم سر کلاس از تلفن‌هایمان استفاده کنیم، اما به نظرم کمی مسخره است که آنها را تمام روز مصادره کنیم.»

اسکار اینگمن، ۱۴ ساله، اشاره می‌کند که برخی از دانش‌آموزان احساس تنهایی بیشتری می‌کنند.

او می‌گوید: «می‌بینم که افراد بیشتری اجتماعی‌تر می‌شوند و بیشتر صحبت می‌کنند. اما افرادی را هم می‌بینم که تنها در راهرو‌ها نشسته‌اند.»

مدیر مدرسه تأیید می‌کند که مدرسه قصد دارد فعالیت‌هایی را ترتیب دهد تا بچه‌ها مشغول باشند و بیکار نمانند و خاطرنشان می‌کند که آزار و اذیت سایبری در مدرسه کاهش یافته است.

او افزود: «دانش‌آموزان در طول کلاس، اغلب در زمان استراحت، عکس و فیلم می‌گرفتند و ما اغلب مجبور می‌شدیم وقتی فیلم‌ها پخش می‌شدند، تحقیقات انجام دهیم.»

- «تدریس کندی» -

وزیر آموزش و پرورش، آندرس آدلر کروتز، تأیید می‌کند که این قانون پس از کاهش عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان تصویب شده است.

او اضافه می‌کند: «رویکرد فنلاندی این است که به چگونگی ایجاد فضای بیشتر برای یادگیری و آموزش فکر کند.»

آخرین نتایج مطالعه‌ی PISA ۲۰۲۲ سازمان همکاری و توسعه‌ی اقتصادی (OECD) نشان می‌دهد که مهارت‌های دانش‌آموزان ۱۵ ساله فنلاندی در ریاضیات، درک مطلب و علوم کاهش یافته است.

با این حال، فنلاند هنوز در تمام موضوعات بالاتر از میانگین OECD قرار دارد.

آدلرکریتز می‌گوید: «دسترسی کودکان به کتاب‌های کاغذی مهم است، اما آنها همچنین باید مهارت‌های دیجیتالی داشته باشند.»

او ادامه می‌دهد: «با این حال، در جهانی که با این سرعت در حال حرکت است، شاید نقش مدارس آموزش کندی نیز باشد، جایی که فرد مجبور شود متون طولانی‌تری را بخواند، روی یک چیز تمرکز کند و برای رسیدن به یک هدف بلندمدت سخت تلاش کند.»

(خبرگزاری فرانسه)