به گزارش مجله خبری نگار،خطیبی، معاون وزیر علوم تحقیقات در برنامه تلویزیونی بالاتر با عنوان «بودجه آموزش عالی برای همه دانشجویان؛ آری یا نه؟» مطرح کرد: آنچه در بودجه عمومی کشور دیده میشود به دانشگاههای دولتی زیرمجموعه وزارت علوم اختصاص دارد و دانشگاه غیردولتی، غیرانتفاعی و دانشگاههایی که به هر نحوی با شهریه خدمات میدهند از بودجه عمومی برخورداری ندارند و ما عمدتا از بودجه سنواتی که هرساله تصویب میشود بین پژوهشگاه ها، پارکهای علم و فناوری، موسسات آموزشی و مراکزی که خدمات رایگان ارائه میدهند توزیع میشود.
او با بیان اینکه بودجه ۱۴۰۳ در این رابطه هنوز بسته نشده در رفت و آمد بین مجلس و دولت است، گفت:، اما در سال ۴۰۲ بالغ بر ۴۱ هزار میلیارد تومان هزینه جاری بود تقریبا ۶ هزار میلیارد تومان هم بودجه تملکی و دارایی.
وحید مهربانی مدرس دانشگاه نیز در این باره بیان کرد: اساسا وقتی آموزش عالی را تفکیک به دولتی و غیر دولتی میکنیم منطقا باید بودجه دولت به دانشگاه و دانشجویان بخش دولتی برسد. روال در کشور ما و سایر کشورها همین گونه است که دولت بودجهای را تخصیص میدهد به دانشگاههای دولتی تا از طریق دسترسی به آموزش عالی دولتی اهدافی که دولتها از برگزاری آموزشعالی در نظر دارند تحقق پیدا کند.
او ضمن مخالفت با توزیع متوازن بودجه بین دانشگاههای دولتی و غیر دولتی گفت: بخش غیردولتی خود باید هزینههای خود را تامین کند و بودجه دولتی نمیتواند به آن اختصاص پیدا کند مگر در موارد خاص که مشاهده شود مثلا دانشجویانی از بخش ضعیف جامعه در این دانشگاهها حضور دارند و اگر حمایت دولتی وجود نداشته باشد دسترسی اینقشر به آموزش عالی مخدوش میشود.
خطیبی، معاون وزیر علوم تاکید کرد: مقولهای که خیلی باید به آن دقت کنیم بحث کیفیت آموزش عالی است آن هم نه در نحوه ارائه آموزش. چیزی که ما در این دوره وزارت علوم پیگیری میکنیم بحث آمایش آموزش عالی است. اینکه ما چه چیزی آموزش دهیم. ما تاکید داریم به لحاظ تکلیف قانونی که داریم به عنوان دولت، تحصیلات تا سرحد خودکفایی رایگان باید باشد و تکلیف قانونی ما است.
او ادامه داد: در یک رشتهای که بازار اشتغال ندارد و انباشت فارغالتحصیلان را داریم یا فارغ التحصیلان فعلی اوضاع اقتصادی چندان خوبی ندارند، در این شرایط ما دیگر تکلیفی نداریم در این رشته شرایط تکلیف رایگان را بگذاریم.
معاون وزیر علوم گفت: موضوعی که ما پیگیری میکنیم بحث آمایش آموزش عالی و توجه به پیوست اشتغال برای هر رشته است. یعنی هر رشتهای که بخواهد ایجاد شود مکلف شدند مسئولین دانشگاه که پیوست اشتغال آن را ارائه دهند مبنی بر اینکه اگر قرار است این رشته ایجاد شود آیا آینده شغلی دارد یا نه. ناظر به همین قضیه در رشتههای زیادی ظرفیت دانشجو را صفر کردیم؛ رشتههایی که بازار کار آنها اشباع شده و ضرورتی در آموزش عالی حس نشد که ادامه داشته باشند. برعکس آن هم وجود داشت و رشتههای جدید هم ایجاد شدند.
خطیبی با بیان اینکه ما نمیتوانیم برای علم و تکنولوژی سقف قائل شویم، گفت: امروز علوم نوظهوری مثل هوش مصنوعی، نانو، کوانتوم و دانش هستهای داریم، در این قضایا همچنان باید تحقیق کنیم و فارغالتحصیل داشته باشیم تا بتوانیم نیاز کشورمان را برطرف کنیم.
او مطرح کرد: برای بحث سرحد خود کفایی نمیتوان یک حکم کلی داد و باید رشته به رشته، مورد به مورد بررسی بکنیم که این کار در حال انجام است.
او ادامه داد: در وزارت علوم یک شورای گسترش آموزش عالی داریم که آینده شغلی رشتههایی که قرار است تاسیس شوند در آن بررسی میشود. برای رشتههایی که ضریب اشتغال بالا دارند ونیاز کشور است، اتفاقا اصرار داریم که آموزش رایگان باید صورت بگیرد. عدد بودجهای ک برای دانشگاهها میبینیم ناظر به همین قضیه است که این اعتبارات صرف رشتههایی شود که فوایدی برای کشور دارد و مسائل را میتواند حل کند و اشتغال پذیری را برای فارغالتحصیلان به دنبال داشته باشد.