نگاه عمیق و راهبردی به اسناد بالادستی از ویژگی‌های وزیر آموزش و پرورش

به گزارش مجله خبری نگار، عملکرد دولت‌ها در آموزش و پرورش نمود فوری ندارد و پس از چند سال تاثیر خود را نشان می‌دهد؛ از آن جا که هر اقدام و تصمیم در نهاد وزارتخانه در مدرسه نمایان می‌شود برنامه‌های متفاوت افراد که هر یک از ایدئولوژی خاصی برخوردارند باعث منقطع شدن یکپارچگی تصمیمات می‌شود.

طبق نگاه کارشناسان تعلیم و تربیت، استفاده از برنامه سایر کشور‌ها کارگشای تحول در مدرسه نیست. آنچه برای تحول در آموزش و پرورش نیاز است باید برآمده از فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران باشد. از ویژگی‌های وزیر آموزش و پرورش نگاه عمیق و راهبردی به اسناد بالادستی است که در راس آن سند تحول بنیادین است.

توانایی مدیریت فعالیت‌های روزمره اموزش و پرورش با دارا بودن یک میلیون معلم و بالغ بر ۱۶ میلیون دانش از ویژگی‌های دیگری است که در انتخاب وزیر باید به آن توجه داشت. انتصاب افرادی غیر از بدنه معلمان به عنوان وزیر در برخی از دولت‌ها و در نتیجه عدم آشنایی کامل با برخی از اقدامات اساسی و تحولی در این نهاد باید تجربه خوبی برای تصمیمات پیش رو باشد.

مسئله عدالت آموزشی و تقویت مدارس دولتی باید در برنامه هر وزیر نمایان باشد.

در سال ۱۳۹۲ نسبت دانش آموزان مدارس غیردولتی به کل دانش آموزان ۰/۶ بود که در سال ۱۴۰۰ این رقم به ۱۶ درصد رسید.

افزایش تعداد مدارس پولی و در مقابل آن داشتن نگاه مصرفی به آموزش و پرورش (مدرسه دولتی) و عدم نگاه سرمایه‌ای و انسان ساز نتیجه‌ای جز آسیب به عموم دانش آموزان را در بر نخواهد داشت.

براساس پژوهش‌های صورت گرفته از کنکور سال ۱۳۹۹، موضوع عدالت آموزشی با ناترازی در شهر‌های مختلف کشور همراه بوده است، به طوری که شهر تهران با دارا بودن ۱۰ درصد از دانش آموزان پایه دروازهم معادل ۳۰ درصد از رتبه‌های زیر ۳۰۰۰ کشور را از آن خود کرده است که معادل سه برابر نسبت دانش آموزی این استان است و استانی دیگر مانند سیستان و بلوچستان با دارا بودن ۳/۵۴ درصد از دانش آموزان پایه دوازدهم کشور ۰/۵۴ درصد از رتبه‌های زیر ۳۰۰۰ را کسب کرده است که میزان تناسب آن ۰/۱۵ درصد است.

تجربه سال ۱۳۹۳ در بی توجهی به آمار معلمان و کاهش جذب دانشگاه فرهنگیان به کمتر از چهار هزار نفر، افزایش هیئت علمی، توسعه زیرساخت‌ها و ورود معلم از مسیر دانشگاه فرهنگیان از نکات مهم دیگری است که در رویکرد هر وزیر باید وجود داشته باشد.

یادداشت از: محمد قائدی معاونت سیاست ورزی مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور