دانشمندان: بازی‌های ویدیویی تأثیر منفی بر توانایی‌های شناختی کودکان ندارند

دانشمندان دانشکده آموزش دانشگاه هوستون و دانشگاه ایلینوی ادعا‌هایی مبنی بر تأثیر منفی بازی‌های ویدیویی بر توانایی‌های شناختی کودکان خردسال را رد کرده‌اند.

به گزارش مجله خبری نگار، مجله روانشناسی رسانه گزارش می‌دهد که محققان ۱۶۰ کودک خردسال را که ۷۰ درصد آنها از خانواده‌های کم‌درآمد بودند، مورد مطالعه قرار دادند. همه کودکان به طور متوسط ۲.۵ ساعت را صرف بازی‌های ویدیویی می‌کردند و برخی از آنها تا ۴.۵ ساعت در روز وقت صرف این کار می‌کردند.

محققان سطح شناختی همه کودکان شرکت‌کننده در این مطالعه را با استفاده از آزمون CogAT ارزیابی کردند که شامل تجزیه و تحلیل توانایی‌های کلامی، کمی و غیرکلامی است. مطالعات مشابه قبلی برای تعیین این شاخص‌ها به نمرات معلمان یا خودارزیابی‌های موفقیت یادگیری متکی بودند.

محققان دریافتند که مدت زمان بازی و نوع آن بر نمرات CogAT تأثیری ندارد. این نشان می‌دهد که بازی‌های ویدیویی بر توانایی‌های شناختی تأثیری ندارند، برخلاف نتایج آزمون‌های قبلی.

محققان تأکید می‌کنند که برخی از انواع بازی‌ها که نوید بهبود مهارت‌های شناختی را می‌دهند، علیرغم ادعا‌های شرکت‌های تولیدکننده، تأثیر تبلیغ‌شده را نداشته‌اند. با این حال، مطالعات قبلی نشان داده است که کودکان بزرگتر می‌توانند از بازی‌های ویدیویی در توسعه توانایی‌های فکری بهره‌مند شوند.

کارشناسان معتقدند که والدین نباید بیش از حد نگران اختلالات شناختی در کودکانی باشند که تا کلاس پنجم از بازی‌های ویدیویی لذت می‌برند. با این حال، تعداد ساعاتی که کودک صرف انجام این بازی‌ها می‌کند باید تنظیم شود.

لینک کپی شد

اشتراک‌ گذاری