حذف بوروکراسی اداری پیش روی خیرین مدرسه ساز

به گزارش مجله خبری نگار، یوسف نوری در دیدار با خیرین مدرسه‌ساز، که در سالن جلسات ساختمان شهیدرجایی برگزار شد، ضمن ابراز خرسندی از حضور در جمع خیرین مدرسه ساز، اظهار کرد: فرهنگ کار خیر و دست گیری، در جامعه ما، از گذشته دور بوده است و در واقع ریشه در سنت بزرگ فرهنگ اسلامی و ایرانی ما دارد.

نوری افزود: خیرین مدرسه‌ساز منشاء برکت، آبادانی و پیشرفت جامعه هستند که با ورود به عرصه آموزش و پرورش بر اساسی‌ترین و مهم‌ترین کانون پیشرفت و توسعه کشور‌ها متمرکز شده اند.

وی با اشاره به این که آموزش و پرورش سنگ بنای توسعه فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی هر جامعه است و به عنوان اساسی‌ترین نهاد اجتماعی و متولی اصلی تعلیم و تربیت نسل آینده، موظف به فراهم کردن ابزار‌های لازم، برای اجرای مطلوب رسالت و مأموریت خود است، گفت: نقش فضای آموزشی در ارتقای سطح یادگیری و پرورش اندیشه کودکان در کنار «معلم» به عنوان دو رکن اساسی در پیشبرد و تدریس محتوای آموزشی مورد تأکید است؛ از این رو خیرین مدرسه‌ساز به عنوان یکی از اصلی‌ترین یاری‌گران آموزش و پرورش نقش بسیار مهمی در پیشبرد مقاصد نظام تعلیم و تربیت و گسترش «عدالت آموزشی» دارند.

وی افزود: پاسداشت سخاوت و قدرشناسی از خدمات و تلاش‌های خیرین، وظیفه همه ماست. آثار کار خیرین، در سطح جامعه، هم به لحاظ ترویج علم و دانش و گسترش دستیابی به امکانات آموزشی و هم به لحاظ توسعه عمل خیر و سنت حسنه انفاق، پیوسته و گسترده است.

عضو کابینه دولت سیزدهم با تأکید بر این که خیّرین مدرسه‌ساز به عنوان نمونه‌های ایثار و از خودگذشتگی و چهره‌های ماندگار نیک اندیشی و نیکوکاری در جامعه داشته‌های خود را در راه ساختن آینده کودکان این کشور صرف کرده اند و ما نیز باید در ترویج و گسترش فرهنگ کار خیر و اهمیت مدرسه سازی برای آحاد جامعه بکوشیم، تصریح کرد: جامعه خیرین مدرسه ساز با بیش از ۳۰ هزار خیّر، بزرگ‌ترین تشکّل مردمی کشور محسوب می‌شود که همپای دولت و وزارت آموزش و پرورش بار سنگین تعلیم وتربیت را بردوش می‌کشد؛ و سال به سال شاهد گسترش و بالندگی مجموعه بوده ایم. به گونه‌ای که امروز جریان مدرسه‌سازی و مشارکت مردم در آن به یک سنت حسنه و صدقه جاریه در کشور تبدیل شده است.

نوری گفت: «اعتماد مردم» به عنوان مهم‌ترین سرمایه کشور و مشارکت مردمی در حوزه مدرسه سازی یک دستاورد ارزشمند برای دولت و نظام اسلامی است که در واقع نشانه همان اعتماد مردم و خیرین به جامعه خیرین مدرسه ساز و مجموعه وزارت آموزش و پرورش است.

وی ادامه داد: این که حدود ۳۰ درصد کلاس‌های درس کشور با کمک خیرین ساخته شده و در طی ۵ سال اخیر رقم مشارکت خیرین به ۴۹ درصد افزایش یافته است؛ بیانگر همان تشخیص درست و دغدغه مندی خیرین در امر تعلیم وتربیت و تعمیق وگسترش این اعتماد است. در هیچ جای دنیا چنین چیزی نداریم و حقیقتاً قابل تحسین و شایسته تقدیر است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: طی ۴ سال اخیر، رقم مشارکت خیرین از ۱۲۰۰ میلیارد تومان در سال ۱۳۹۷ به بیش از ۳ هزار میلیارد تومان در سال جاری رسیده است که بیانگر رشد بیش از ۱۵۰ درصدی است.

نوری تصریح کرد: در بیان اهمیت و ارزش کار مدرسه‌سازی، این که دانش آموزان صاحب فضای آموزشی می‌شوند؛ یک بخش مهم و روی قضیه است. اما سمت دیگر این است که هرچقدر جامعه نسبت به این پدیده حساس‌تر و متوجه‌تر باشد، بلوغش بالاتر است.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی افزود: مدرسه فقط یک ساختمان نیست بلکه جایگاهی است برای پرورش انسان ها؛ بنابراین مدرسه و مدرسه سازی رسالت بزرگی است که از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. به همین دلیل، مدرسه باید تسهیل کننده یادگیری و متناسب با ساحت‌های شش‌گانه تربیت که در سند تحول بنیادین، به آن‌ها اشاره شده است، باشد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که حرکت در مسیر «تمدن نوین اسلامی»، مستلزم یک نگاه و عمل تحولی است که توسط رهبر معظم انقلاب اسلامی در بیانیه گام دوم انقلاب به خوبی به آن اشاره شده است، بیان کرد: آموزش و پرورش یکی از اصلی‌ترین مبانی و مبادی تحول است که برای این منظور نیازمند همین هم افزایی‌ها و همگرایی هاست و مردم باید پشتوانه و راهنمای عمل ما باشند و مسئولیت بزرگ پاسداری از اعتماد و همراهی نگاه امیدوارانه مردم، برعهده ماست و همه باید خود را در این امر مهم متعهد بدانیم.

نوری گفت: طرح تحولی که در سال گذشته و براساس اهداف سند تحول بنیادین آغاز و راه اندازی شد با عنوان «آجر به آجر»، امروزه جای خود را در لایه‌های مختلف جامعه باز کرده است و بیش از یک میلیون و ۵۰۰ هزار نفر را درگیر امر مدرسه سازی کرده است و خانواده‌ها را نیز نسبت به آینده تحصیلی فرزندان دغدغه مندتر کرده است.

وی افزود: پیش‌تر نیز گفته شد که مدیران باید به «کار‌های مشارکتی و سهیم کردن مردم در تصمیم گیری‌ها و اجرای امور معتقد باشند» و جامعه خیرین مدرسه ساز ظرفیت بیشتری برای پیشبرد امر تعلیم و تربیت دارد و مدرسه یاری و مشارکت در اداره مدرسه و تدوین برنامه‌ها نیز می‌تواند در دستورکار قرار گیرد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که باید سعی کنیم با فراهم کردن بستر‌های کار خیر و حذف بوروکراسی اداری به اقدامات خیرین شتاب داده و از برکت وجودی نیکوکاران در رفع نیاز‌های نظام آموزشی بهره‌مند شویم، گفت: امیدوارم بتوانیم در جهت خدمت به مردم و ساختن آینده کودکان و ارتقای شاخص‌های آموزشی و پرورشی به یاری شما خیرین مدرسه‌ساز، گام‌های بلند و محکمی برداریم و اهداف مورد نظر را محقق سازیم.