کتاب یا صفحه نمایش؟ مطالعه تفاوت در فعالیت مغز کودک بین خواندن و تماشا را نشان می‌دهد

یک مطالعه اخیر که در مجله آمریکایی علوم توسعه منتشر شده است نشان داد که مغز کودکان پیش دبستانی هنگام خواندن کتاب برای آنها در مقایسه با تماشای داستان‌ها روی صفحه نمایش متفاوت عمل می‌کند.

به گزارش مجله خبری نگار، این امر بر اهمیت و ارزش خواندن برای رشد کودکان تأکید می‌کند.

این کشف بسیار مهم است، زیرا خواندن کتاب از رشد زبان، واژگان و مهارت‌های اجتماعی در کودکان پیش دبستانی پشتیبانی می‌کند.

فعالیت مغز در ۲۸ کودک ۳ تا ۶ ساله با خواندن مستقیم کتاب و تماشای یک داستان در رایانه با ضبط صدا مقایسه شد که در آن داستان‌ها از نظر قد، واژگان و محتوا یکسان انتخاب شدند.

محقق در طول جلسه خواندن در کنار کودک نشست، در حالی که تماشای داستان روی صفحه یک تجربه فردی بود. فعالیت مغز با استفاده از فتوشتروسکوپی مادون قرمز نزدیک، تکنیکی که تغییرات اکسیژن رسانی خون را در مغز ردیابی می‌کند، اندازه گیری شد.

این قرائت باعث فعال شدن قابل توجهی در ناحیه اتصال گیجگاهی راست شد، منطقه‌ای که با توجه و درک مشترک از اهداف دیگران مرتبط است. زمان صفحه نمایش چنین اثراتی را نشان نداد، زیرا فعالیت یکسانی در هر دو نیمکره مغز بدون دخالت اجتماعی آشکار وجود داشت.

سارا هاتن، نویسنده اصلی این مطالعه، توضیح داد که خواندن کتاب کودکان را تشویق می‌کند تا بر احساسات و توجه خواننده تمرکز کنند.

محققان تاکید کردند که نتایج ارزش خواندن تعاملی مستقیم را برای رشد مغز برجسته می‌کند و توصیه می‌کنند زمان مشاهده غیرفعال را برای کودکان پیش دبستانی کاهش دهند و به جای آن بر خواندن از کتاب تمرکز کنند.

لینک کپی شد

اشتراک‌ گذاری