به گزارش مجله خبری نگار،رضا طوسی، مدیرکل کمیته امداد امام خمینی (ره) در استان کردستان در گفتوگو با خبرنگار تسنیم از حمایت از دانشآموزان نیازمند خبر داد و اظهار کرد: موضوع بازماندگان از تحصیل و ترک تحصیل دانشآموزان عمدتاً تحت تأثیر مسائل اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی است. این عوامل تأثیر مستقیم بر فرزندان مشغول به تحصیل در استان دارد و نمیتوان هر یک از این مسائل را به تنهایی مؤثر دانست.
وی افزود: در حوزه کودکان کار و خیابان، خانوادهها گاها به دلایل فرهنگی اجازه ادامه تحصیل فرزند خود را نمیدهند یا باور دارند که یادگیری سواد کافی است و فرزند باید به کسب درآمد و کمک به معیشت خانواده بپردازد. این امر در کنار مشکلات اقتصادی و وجود آسیبهای اجتماعی مانند اعتیاد یا بیماری روانی والدین، دانشآموزان را به ترک تحصیل سوق میدهد.
مدیرکل کمیته امداد استان کردستان با اشاره به اینکه ۸۰ هزار خانواده و بالغ بر ۱۶۳ هزار کردستانی تحت پوشش این نهاد هستند، خاطرنشان کرد: ۲۵ هزار و ۸۸۵ نفر تحت پوشش کمیته امداد بوده که از این تعداد ۵۱ درصد دختر و ۴۹ درصد پسر هستند؛ ۳۸ درصد در مناطق روستایی و ۶۲ درصد در مناطق شهری هستند.
وی درباره توزیع تحصیلی دانشآموزان تحت پوشش عنوان کرد: ۲۳ درصد: دوره ابتدایی اول، ۲۷ درصد: دوره ابتدایی دوم، ۲۸ درصد: متوسطه اول و ۲۲ درصد: متوسطه دوم هستند.
طوسی بیان کرد: در میان افراد تحت پوشش، ۱۵۷۲ نفر دانشجو و ۶۹۸ نفر در برنامههای نخبهپروری مشارکت دارند.
وی از شناسایی ۲۰ نفر از دانشآموزان ترک تحصیل در سال گذشته در استان خبر داد و عنوان کرد: اقدامات حمایتی همچون گرفتن مشاورین مجرب تحصیلی، تأمین منابع و بستههای آموزشی و برگزاری کلاسهای تقویتی و جبرانی برای این افراد صورت گرفته است.
مدیرکل کمیته امداد استان کردستان اذعان داشت: عوامل فردی مانند ضعف درسی، بیعلاقگی به تحصیل و نیاز شدید مالی و عوامل خانوادگی و اجتماعی شامل فقر، کمسوادی والدین، مشکلات خانوادگی و ازدواج زودهنگام دختران، از مهمترین دلایل بازماندگی تحصیلی است.
طوسی با بیان اینکه اقدامات حمایتی شامل حمایتهای مالی، معیشتی و آموزشی، همکاری تمام دستگاههای اجرایی، به ویژه صدا و سیما، و اجرای قوانین حمایتی و حاکمیتی، میتواند اثرگذاری قابل توجهی داشته باشد، اظهار داشت: در روستاها، اختصاص یک معلم برای هر دو دانشآموز در مناطقی مانند اورامان و عباسآباد مثال موفقی از تلاش برای جلوگیری از ترک تحصیل بوده است. همچنین، توسعه مدارس شبانهروزی در مناطق کمبرخوردار و روستایی میتواند نقش مؤثری در کاهش بازماندگی تحصیلی ایفا کند.