کد مطلب: ۱۷۶۱۳۵

|

|

نگارمگ اخبار اخبار علمی آموزشی

۱۳ مرداد ۱۴۰۰ - ۱۶:۴۲

کتاب «آموزش و پرورش استثنایی در زیست بوم کرونا» رونمایی شد

کتاب «آموزش و پرورش استثنایی در زیست بوم کرونا» با حضور معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی رونمایی شد.

به گزارش مجله خبری نگار، از سازمان آموزش و پرورش استثنایی؛ سیدجواد حسینی گفت: کتاب «آموزش و پرورش استثنایی در زیست بوم کرونا» در هفت فصل با هدف مروری بر تجربه آموزش و پرورش استثنایی در دوران همه گیری ویروس کرونا تالیف شده است.

وی ادامه داد: چالش ها، اقدامات و دستاورد‌های آموزشی و توانبخشی، چالش ها، اقدامات و دستاورد‌های تشخیص، پیشگیری، پرورشی، تربیت بدنی و بهداشت، چالش ها، اقدمات و دستاورد‌های اداری و پشتیبانی، چالش ها، اقدامات و دستاورد‌های روابط عمومی و فناوری، چالش‌های ارائه خدمات به دانش آموزان با نیاز‌های ویژه در سطح استانی، اقدامات و دستاورد‌های ادارت آموزش و پرورش استثنایی استان‌ها و طرح نهضت ملی هدایت هر دانش آموز یک تبلت، هر تبلت یک کلاس، یک مدرسه هفت بخش این کتاب هستند.

‏رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه همه گیری جهانی ویروس کرونا، نه تنها روزمره‌ترین الگوی کنش انسان را تغییر داده، بلکه سطوح کلان اقتصاد، سیاست، آموزش و فرهنگ را نیز دست خوش بحران‌های جدی کرده است، گفت: بحرانی کنونی، علاوه بر اینکه نظام تعلیم و تربیت را با مسائلی مواجه ساخت، آموزش و پرورش کودکان با نیاز‌های ویژه را نیز با دغدغه‌ها و چالش‌هایی مواجه ساخته است.

حسینی گفت: آموزش و پرورش استثنایی ناگریز است برای مواجهه با چالش‌های به وجود آمده و مسائل پیش بینی نشده، اقدامات موثری انجام دهد و کارکرد‌های نوینی را متناسب با نیاز‌های زمان خود برگزیند.

وی تاکید کرد: لذا بر اساس ضرورت و حفظ سلامتی دانش آموزان و همکاران آموزش حضوری به آموزش از راه دور تغییر یافت و با چرخش‌های تحول آفرین در نظام آموزشی مبتنی بر فناوری‌های نوین، تغییراتی در ساختار و برنامه‌های آموزش و پرورش استثنایی به وجود آمد.

حسینی افزود: استمرار آموزش، پرورش، توانبخشی و پوشش حداکثری دانش آموزان با نیاز‌های ویژه، راهبرد‌های مهمی بود که اتخاذ شد.

معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در این راستا تولید محتوا الکترونیکی، آموزش در بستر فضای مجازی، ارائه آموزش تلویزیونی، طراحی اطلس یادگیری، تدوین بسته‌های یادگیری، تدوین درسنامه، استفاده از روش‌های خودآموز و استفاده از ظرفیت اولیای دانش آموزان با نیاز‌های ویژه و خانواد‌های آنان در دستور کار قرار گرفت.

وی گفت: هم چنین مناسب سازی شبکه شاد و طراحی کانال‌های متعدد اختصاصی محتوای آموزشی در این شبکه برای دانش آموزان با نیاز‌های ویژه در اولویت قرار گرفت.

لینک کپی شد

منبع: ایرنا

اشتراک‌ گذاری

۰ پسندیدم

گزارش خطا

ارسال نظرات

انتشار یافته: ۰ |

در انتظار بررسی: ۰ |

غیر قابل انتشار: ۰

قوانین ارسال نظر