مشخص شده است که نحوه حل مسائل ریاضی توسط افراد به جنسیت آنها بستگی دارد

به گزارش مجله خبری نگار، دختران و زنان به طور قابل توجهی بیشتر از پسران و مردان احتمال دارد که هنگام حل مسائل ریاضی ساده - به عنوان مثال، جمع یا تفریق طولانی با قرض گرفتن - از الگوریتم‌های گام به گام سنتی استفاده کنند. با این حال، چنین استراتژی‌هایی می‌توانند موفقیت را هنگام حل مسائل پیچیده‌تر و غیر استاندارد کاهش دهند. The Conversation در مورد این کشف گزارش می‌دهد.

محققان خاطرنشان کردند که یافته‌های آنها به توضیح یک پارادوکس مورد بحث طولانی کمک می‌کند: دختران، به طور متوسط، در مدرسه در ریاضی نمره بالاتری می‌گیرند، اما مردان به طور قابل توجهی در آزمون‌های استاندارد پیچیده و در حرفه‌هایی که نیاز به مهارت‌های ریاضی پیشرفته دارند، حضور پررنگ‌تری دارند.

در مطالعه اول، از بیش از ۲۰۰ دانش‌آموز دبیرستانی خواسته شد تا چندین مسئله اساسی را که می‌توانستند با استفاده از الگوریتم‌های استاندارد یا میانبر‌هایی مانند گرد کردن یا فاکتورگیری حل شوند، حل کنند. همه شرکت‌کنندگان در محاسبات به یک اندازه خوب عمل کردند، اما رویکرد‌های آنها به طور قابل توجهی متفاوت بود. زنان تقریباً سه برابر بیشتر از مردان در همه وظایف از الگوریتم‌های استاندارد استفاده می‌کردند (۵۲٪ در مقابل ۱۸٪). علاوه بر این، بیش از نیمی از مردان هرگز به راه‌حل‌های الگوریتمی متوسل نشدند.

علاوه بر این، از دانش‌آموزان خواسته شد تا میزان اهمیت «انجام دادن مطابق انتظار معلم» را ارزیابی کنند. دانش‌آموزان دختر به طور قابل توجهی بیشتر با چنین اظهاراتی موافق بودند و تمایل به برآورده کردن انتظارات با انتخاب رویکرد الگوریتمی آنها ارتباط مستقیم داشت. سپس به شرکت‌کنندگان مسائل پیچیده‌تری از آزمون‌های ملی، از جمله آزمون SAT، داده شد. مشخص شد دانش‌آموزانی که بیشتر از الگوریتم‌های استاندارد در مثال‌های ساده استفاده می‌کردند، به طور متوسط ​​در مسائل پیچیده عملکرد بدتری داشتند.

مطالعه دوم شامل ۸۱۰ بزرگسال بود. از آنها خواسته شد تا مسئله "۱۲۵ + ۲۳۸" را به صورت ذهنی حل کنند و سپس در یک آزمون استدلال احتمالی شرکت کنند. باز هم، هیچ تفاوت جنسیتی در دقت پاسخ مشاهده نشد، اما ۶۹٪ از زنان در مقایسه با ۴۶٪ از مردان، استفاده ذهنی از یک الگوریتم جمع استاندارد را گزارش کردند. مانند مطالعه اول، استفاده از الگوریتم‌ها با عملکرد پایین‌تر در وظایف استدلالی مرتبط بود.

نویسندگان تأکید کردند که روش‌های سنتی در برنامه درسی مدرسه به خوبی عمل می‌کنند و به دستیابی به نمرات بالا کمک می‌کنند. با این حال، در موقعیت‌هایی که نیاز به انعطاف‌پذیری و خلاقیت دارند، می‌توانند محدودکننده باشند. به گفته محققان، انتظارات اجتماعی - از جمله فشار برای "دانش‌آموز کوشا" بودن - ممکن است دختران را به سمت سبک حل مسئله رسمی‌تر و محتاطانه‌تر سوق دهد.

دانشمندان معتقدند که سیستم آموزشی باید به طور هدفمند مهارت‌های تفکر جانبی و توسعه استراتژی‌های فردی را در همه دانش‌آموزان - صرف نظر از جنسیت - توسعه دهد. این امر نه تنها برای موفقیت در امتحانات چالش برانگیز، بلکه برای مشاغل آینده در زمینه‌های ریاضیات فشرده، از مهندسی گرفته تا تجزیه و تحلیل داده‌ها، می‌تواند بسیار مهم باشد.