نقش مهم هوش مصنوعی در فضای تألیف کتب درسی

کارشناس و پژوهشگر حوزه مدیریت رسانه گفت: بهره‌مندی از هوش مصنوعی در افزایش سهم و ارتقای کیفیت نقش‌آفرینی کنشگران آموزشی و تربیتی در فرایند تألیف کتاب‌های درسی و تولید دیگر اجزای بسته‌های تربیت و یادگیری مؤثر است.

به گزارش مجله خبری نگار،محمود حدادی کارشناس و پژوهشگر حوزه مدیریت رسانه در گفتگو با خبرنگار آموزش‌وپرورش درباره انتقاداتی که پیرامون فضای ارتباطی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی با شرکای تربیتی، گروه‌های مخاطب و همچنین ذی‌نفعان یعنی دانش‌آموزان و جلب مشارکت آنها در جریان تولید محتوا و تألیف کتاب‌های درسی و تولید دیگر اجزای بسته‌های تربیت و یادگیری مطرح است، اظهار کرد: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در دوره‌های مختلف بر اساس سازوکار‌های مشخصی برای بهبود فضای ارتباطی ـ تعاملی با کنشگران تربیتی به‌ویژه معلمان و مربیان و نیز ذی‌نفعان یا همان دانش‌آموزان تلاش‌هایی داشته و دارد؛ اما نکته حائز اهمیت اینکه همواره باید هم‌پایی با پیشرفت فناوری‌ها به‌ویژه فناوری آموزشی، نوآوری و به‌کارگیری درست امکانات و ابزار روزآمد به جدّ مورد ملاحظه باشد.

وی با اشاره به‌ضرورت استفاده از هوش مصنوعی در عرصه‌های مختلف که مورد تأکید رهبر معظم انقلاب هم بوده است، افزود: برای بهره‌مندی بیش‌ازپیش از ظرفیت‌ها و توانمندی‌های کنشگران و شرکای تربیتی به‌ویژه معلمان و مربیان و حتی دانش‌آموزان در فرایند تألیف کتاب‌های درسی و تولید دیگر اجزای بسته‌های تربیت و یادگیری، از هوش مصنوعی به‌خوبی می‌توان استفاده کرد.

حدادی به طراحی الگوریتم‌های خاص و انجام داده‌کاوی روی ویژه داده‌های گردآوری شده در این زمینه اشاره کرد که سهم و اثر مشارکت معلمان و دانش‌آموزان را در فرایند‌های مذکور افزایش و ارتقای خواهد داد و گفت: جوانان متخصصی در کشور در قالب مجموعه‌های دانش‌بنیان، تجارب خوبی را در زمینه‌های یاد شده دارند که می‌توان آنها را شناسایی کرد و از توانایی آنها بهره برد.

وی با تأکید بر اینکه در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی مشارکت‌جویی برای پیگیری مأموریت‌ها و تعریف فعالیت‌ها و اقدامات، نه به‌عنوان تکلیف، بلکه باید به‌مثابه یک فضیلت سازمانی شناخته شود، افزود: رضایتمندی گروه‌های مخاطب و ذی‌نفعان از تلاش‌ها، خدمات و برونداد‌ها در عرصه تربیت و یادگیری بیش از هر چیز به حس سودمندی و نقش‌آفرینی مؤثر در ایشان در این عرصه وابسته است.

کارشناس حوزه مدیریت رسانه اضافه کرد: باید به دنبال تنوع‌بخشی به راه‌ها و دروازه‌های ارتباطی - تعاملی در سازمان و بهره‌مندی به‌جا از فناوری‌های نوین در این زمینه باشیم تا ضمن اینکه از مشارکت، همراهی و هم‌افزایی بیشینه شرکای تربیتی، کنشگران تعلیم‌وتربیت و ذی‌نفعان برخوردار می‌شویم، حس سودمندی و نقش‌آفرینی مؤثر را در همه مراحل، از برنامه‌ریزی و طراحی گرفته تا اجرا، در ایشان ایجاد و تقویت کنیم و همدلی را برانگیزانیم.

لینک کپی شد

منبع: فارس

اشتراک‌ گذاری