والدین کودکان استثنایی دارای مشکلات اقتصادی هستند

به گزارش مجله خبری نگار،اقبال خانی امروز شنبه ۱۲ مهر، در نشست شورای هماهنگی بررسی و حل مسائل مدارس استثنایی در محل سالن جلسات اداره‌کل آموزش وپرورش استان، با بیان اینکه آموزش وپرورش استثنایی تخصصی‌ترین بخش در آموزش و پرورش است، گفت: از نظر کمیت تعداد دانش آموزان با نیاز‌های ویژه کم و تقریبا معادل یک درصد از کل جمعیت دانش آموزی است، اما مشکلات و چالش‌های در حوزه آموزش وپرورش استثنایی فراوان است.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان اضافه کرد: سال تحصیلی جاری در مدارس استثنایی استان با شعار «هر تفاوت یک فرصت، در مسیر عدالت آموزشی» و با حضور ۵۵۷ معلم و یک هزار و ۴۷۰ دانش‌آموز با نیاز ویژه در ۷۷ واحد سازمانی شامل ۴۴ مرکز مستقل،۱۰ مرکز ضمیمه و۲۳ مرکز جامع سنجش آغاز شد.

خانی تصریح کرد: از این تعداد ۲۷۰ دانش آموز در مناطق روستایی و در ۲۰ مرکز مستقل و ضمیمه روستایی از آموزش وپرورش استثنایی استان خدمات دریافت می‌کنند.

وی در ادامه عنوان کرد: ۶۰۰ دانش آموز دارای آسیب بینایی، شنوایی و معلول جسمی حرکتی نیز در مدارس عادی (آموزش تلفیقی فراگیر) با اختصاص معلم رابط از آموزش و پرورش استثنایی استان خدمات آموزشی، پرورشی وتوان بخشی دریافت می‌کنند.

۱۰۰ درصد نوآموزان بدوورود کردستانی در برنامه ملی سنجش شرکت کردند

خانی گفت: در اجرای برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی ۲۵ هزار و۶۰۷ نفر معادل صددر صد نوآموزان جامعه هدف شرکت کردند که از این تعداد۶۷۰ نوآموز دیرآموز تشخیص داده شدند.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان با تأکید بر مشارکت و آموزش والدین همگام با آموزش و برنامه‌ریزی برای دانش آموزان و تأثیر مهم خانه و خانواده بر میزان یادگیری این گروه از دانش آموزان، گفت: آگاه سازی اولیا درباره مسائل و مشکلات رفتاری در مدرسه و عواقبی که احتمالاً برای دانش آموزان، مدرسه و جامعه پیش خواهد آمد بسیار حائز اهمیت است.

وی با بیان اینکه در قالب پروژه مهر از پروژه‌های نیمه تمام حوزه آموزش وپرورش استثنایی که از سال ۹۸ پیشرفت فیزیکی ندارند بازدید به عمل آمده است، تصریح کرد: برخی از پروژه‌های نیمه تمام ویژه دانش آموزان استثنایی علی‌رغم پیشرفت فیزیکی قابل توجه سال‌هاست که منتظر تخصیص اعتبار برای بهره‌برداری بوده و لازم است مسئولان و نهاد‌های مرتبط به فکر این مسئله باشند.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان ادامه داد: با مشارکت مشاور استاندار کردستان در امور معلولان وسازمان بهزیستی استان با تخصیص خدمات بیمه‌ای کارفرما وخویش فرما مقدمات ایجاد تعاونی ملی فراگیر کودکان استثنایی در شهرستان سنندج (مخصوص سه دهک پائین جامعه) فراهم شده تا بستری برای تقویت آینده شغلی، کفایت مالی و اجتماعی کودکان استثنایی باشد.

خانی عنوان کرد: در نشست کارگروه تخصصی حمایت از معلولین نیز مصوب شده تا خدمات آموزشی رایگان برای دانش‌آموزان با نیاز‌های ویژه دارای آسیب بینایی، شنوایی ومعلول جسمی حرکتی استان از سوی بنیاد قلم‌چی ارائه می‌شود.

وی در ادامه با اشاره به موفقیت‌ها ودستاورد‌های دانش آموزان با نیاز‌های ویژه استان در حوزه‌های مختلف ورزشی، فرهنگی وغنی سازی اوقات فراغت ۳۸۰ دانش آموز در پایگاه‌ی تابستانی، اظهار کرد: ۹۵۰ دانش آموز با نیاز ویژه در برنامه معنوی سودای بندگی و ۱۴۰۰ نفر نیز در اردوی یک روزه نشاط شرکت کردند.

اختصاص اعتبار ۲۷ میلیارد ریالی به مدارس استثنایی کردستان

خانی با اعلام تخصیص اعتبار ۲۷ میلیارد ریالی سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور برای سرویس ایاب وذهاب، تجهیز مراکز جامع و تمهید مقدمات راه اندازی زمین چمن مصنوعی در مدارس استثنایی استان در سه ماهه اخیر، افزود: جذب مشارکت خیرین ونهاد‌های که با این حوزه همپوشانی وظایف دارند مهم و ضروری است.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان در ادامه با اشاره به اجرای دقیق برنامه جهش تحصیلی برای دانش آموزان دوره ابتدایی در سطح استان افزود: امسال ۱۰۹ نفر دانش آموز دوره ابتدایی متقاضی شرکت در جهش تحصیلی بودند.

وی گفت: برای نخستین بار در استان کمیته پارابدمینتون با هدف توسعه ورزش در میان دانش‌آموزان با نیاز‌های ویژه راه‌اندازی شده و انتظار می‌رود زمینه حضور پررنگ‌تر ورزشکاران دارای نیاز‌های ویژه در مسابقات استانی و ملی فراهم شده و توسعه پارابدمینتون به شکل جدی‌تری دنبال شود.

خانی عنوان کرد: ۹ برنامه اصلی عملکردی و ۲۲ شاخص در دستور کار برنامه‌های آموزش وپرورش استثنایی استان با هدف شناسایی و پرورش استعداد‌های دانش‌آموزان با نیاز‌های ویژه و ارتقای ارائه کیفیت خدمات آموزشی، پرورشی، فرهنگی، ورزشی وتوانبخشی به آنان قرار دارد.

۹۹درصد از خدمات مراکز جامع برای شناسایی و رفع مشکلات دانش آموزان دوره ابتدایی است

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان عنوان کرد: ۱۵ درصد از دانش آموزان دوره ابتدایی دارای اختلالات یادگیری هستند که این عدد بعد از دوران کرونا به ۲۰ درصد نزدیک شده است که در مناطق دوزبانه و محروم نیازمند توجه بیشتر است.

خانی اضافه کرد: در برنامه سنجش سلامت (سال تحصیلی۱۴۰۴-۱۴۰۳) ۲۰۵ دانش آموز استثنایی شناسایی شدند که ۱۸۳ نفر به مدارس استثنایی و ۲۲ نفر به مدارس عادی (تلفیقی-فرگیر) جهت تحصیل معرفی شدند.

وی با بیان اینکه کل استان تحت پوشش ۲۳ مرکز جامع سنجش می‌باشند، عنوان کرد: در آینده نزدیک مقدمات ساخت اولین مرکز جامع بین المللی در کشور در شهرستان مریوان فراهم می‌شود تا گامی در مسیر توسعه عدالت آموزشی وارائه خدمات به دانش آموزان با نیاز‌های ویژه باشد.

خانی در پایان کمبود فضای آموزشی مناسب و ایمن، کمبود نیرو‌های متخصص و توانبخشی، کمبود شدید تجهیزات آموزشی وتوانبخشی، مشکلات سرویس ایاب وذهاب دانش آموزان با نیاز‌های ویژه و نگاه بخشی و جزیره‌ای به آموزش وپرورش استثنایی را به عنوان اهم چالش‌های این حوزه عنوان کرد.