کد مطلب: ۸۲۱۸۸۴

|

|

نگارمگ اخبار اخبار اجتماعی

۱۸ ارديبهشت ۱۴۰۴ - ۱۵:۴۳

حفظ ساختار‌های گذشته پاسخگوی نسل امروز نیست

حفظ ساختار‌های گذشته پاسخگوی نسل امروز نیست

معاون وزیر و رییس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک کشور گفت: برنامه درسی باید متناسب با نیاز‌های جامعه تغییر کند و صرفا حفظ ساختار‌های گذشته پاسخگوی نسل امروز نیست.

به گزارش مجله خبری نگار، حمیدرضا شیخ‌الاسلام امروز ۱۸ اردیبهشت در آیین تجلیل از معلمان نمونه قم با اشاره به نقش محوری معلمان در توسعه کشور، گفت: شاخص نخست توسعه در جهان، آموزش و پرورش است و هرگونه تحول در حوزه‌های پزشکی، صنعت، کشاورزی و حتی اقتدار نظامی جمهوری اسلامی، مرهون تلاش‌های معلمان است.

وی با بیان این‌که زندگی یک فضیلت است و پاداش آن، خود زندگی است، اضافه کرد: معلمان فضیلت زندگی کردن را به نسل آینده می‌آموزند و این رسالتی است که با هیچ قیمتی قابل جایگزین نیست.

شیخ‌الاسلام مدیران مدارس را میدان‌داران اصلی نظام تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش کشور دانست و گفت: هر تصمیم و هر سیاست‌گذاری در سطح استان باید با مشورت مدیران اتخاذ شود تا بالاترین کارایی را در میدان یعنی مدرسه و کلاس داشته باشد.

وی، با اشاره به چهار دسته از مدیران گفت: آموزش و پرورش امروز نیازمند ۲ گروه نخست از این مدیران است؛ مدیرانی که تغییر را می‌سازند و آنهایی که تغییر را پیش‌بینی می‌کنند.

وی با تاکید بر ضرورت تغییر مدل ذهنی دانش‌آموزان، تربیت را «شناخت ارزش‌ها» تعریف کرد و گفت: اگر دانش‌آموز ارزش‌ها را بفهمد، به آنها عشق می‌ورزد، می‌پذیرد و در نهایت آنها را در زندگی به‌کار می‌گیرد.

وی با اشاره به ارتقای جایگاه اجتماعی معلم در سال‌های اخیر، تصریح کرد: سرمایه اجتماعی امروز مهم‌تر از سرمایه مادی و حتی منابع انسانی است. اگر بین اعضای یک جامعه اعتماد و مقبولیت وجود داشته باشد، آن جامعه برخوردار از سرمایه اجتماعی است و آموزش و پرورش نقش کلیدی در ساخت این سرمایه دارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین از پیگیری‌های مداوم دولت برای رفع مشکلات معیشتی معلمان خبر داد و گفت: در دولت سیزدهم تاکنون ۲۷ جلسه درباره مسائل آموزش و پرورش و به ویژه معلمان برگزار شده‌است و در پرداخت حق‌التدریس‌ها و مسائل امتحانات خرداد دغدغه‌ای وجود ندارد.

وی در ادامه سخنان خود با اشاره به ظرفیت‌های استان قم، از استاندار خواست تا در موضوع مولدسازی و تخصیص زمین‌های آموزشی اهتمام ویژه داشته باشد و گفت: در مناطقی مانند بلوار غدیر با جمعیت بالا، حتی یک مدرسه وجود ندارد و این نشان‌دهنده ضعف در تخصیص زمین با کاربری آموزشی است.

وی همچنین از خیرین مدرسه‌ساز، مدیران نواحی و مسئولان محلی قدردانی کرد و خواستار استفاده حداکثری از ظرفیت‌ها برای تقویت زیرساخت‌های آموزشی استان شد.

منبع: ایسنا

لینک کپی شد

منبع: ایسنا

اشتراک‌ گذاری

۰ پسندیدم

گزارش خطا

برچسب ها: آموزش کشاورزی

ارسال نظرات

انتشار یافته: ۰ |

در انتظار بررسی: ۰ |

غیر قابل انتشار: ۰

قوانین ارسال نظر