کاظمی: کاهش تنوع مدارس و سیاست‌گذاری علمی در دستور کار است

به گزارش مجله خبری نگار،علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در آیین بیست و ششمین جشنواره ملی تجلیل از پژوهشگران، فناوران و آثار پژوهشی برگزیده کشور گفت: این جشنواره فرصتی است برای مرور عملکرد پژوهشی وزارت آموزش‌وپرورش و ترسیم افق‌ها و رویکرد‌های آینده این حوزه.

وزیر آموزش و پرورش با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی، دفاع مقدس و دانشمندان شهید، هفته پژوهش را به جامعه علمی و پژوهشی کشور تبریک گفت و از تلاش مدیران و فعالان این حوزه در نظام تعلیم و تربیت تقدیر کرد.

کاظمی با تقدیر از پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی درسی اظهار داشت: با وجود کمبود نیرو و برخی محدودیت‌ها، فعالیت‌ها و دستاورد‌های ارزشمندی در پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش رقم خورده که این مجموعه را به یکی از بخش‌های موفق وزارت آموزش‌وپرورش تبدیل کرده است.

وی با اشاره به اقدامات انجام‌شده در پژوهش‌سرا‌های دانش‌آموزی و نقش مدیران کل استان‌ها در راهبری فعالیت‌های پژوهشی افزود: ارزیابی‌ها نشان می‌دهد عملکرد حوزه پژوهش وزارت آموزش‌وپرورش مثبت و رو به رشد بوده و وجود نقشه راه، هدف‌گذاری مناسب و برنامه‌ریزی دقیق، زمینه توسعه رویکرد‌های پژوهشی و بهره‌گیری بهتر از ظرفیت‌های درون‌سازمانی و برون‌سازمانی را فراهم کرده است.

کاظمی با اشاره به آمار فعالیت‌های پژوهشی گفت: در سال‌های ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ تعداد تولیدات و فعالیت‌های پژوهشی در محدوده ۷ تا ۸ هزار مورد ثابت مانده بود، اما امروز شاهد شکل‌گیری جریان‌های جدید و تحولات مثبت در این حوزه هستیم که آینده‌ای امیدوارکننده را نوید می‌دهد.

وی با تأکید بر اینکه اهمیت پژوهش از بدیهیات جوامع پیشرفته است، تصریح کرد: کشور‌هایی که در صنعت، فناوری و آموزش به پیشرفت رسیده‌اند، بیشترین سرمایه‌گذاری را در حوزه پژوهش انجام داده‌اند و سرانه هزینه‌کرد پژوهشی در این کشور‌ها بسیار بالاست.

وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به آموزه‌های دینی افزود: قرآن کریم بر تفکر، تعقل و پرسشگری تأکید دارد و پژوهش از یک پرسش آغاز می‌شود؛ حل مسائل آموزش‌وپرورش نیز بدون پژوهش امکان‌پذیر نیست.

کاظمی آموزش‌وپرورش را زیرساخت اصلی توسعه کشور دانست و گفت: پژوهش باید در سه مسیر اصلی دنبال شود که نخستین آن، سیاست‌گذاری مبتنی بر پژوهش است. حداقل انتظار این است که پیش از هر تصمیم کلان، مطالعات و بررسی‌های علمی انجام شود تا از تکرار خطا‌های گذشته جلوگیری شود.

وی با اشاره به پژوهش‌های انجام‌شده در زمینه سند تحول بنیادین و ساختار نظام تعلیم و تربیت اظهار داشت: پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش در حوزه‌های کلان، از جمله کاهش تنوع مدارس، مطالعات مهمی انجام داده و قطعاً باید به سمت کاهش تنوع مدارس حرکت کنیم.

وزیر آموزش‌وپرورش گفت: با وجود پیش‌بینی زیرنظام پژوهش و ارزشیابی در سند تحول بنیادین، همچنان فاصله معناداری میان وضع موجود و وضع مطلوب وجود دارد و این فاصله تنها با تقویت جایگاه پژوهش در تصمیم‌سازی‌های آموزشی قابل جبران است.