به گزارش مجله خبری نگار، سرگئی تاراسوف، روانپزشک و رواندرمانگر کلینیک دکتر ایسایف، به Gazeta گفت: اگر هوش مصنوعی در سن مدرسه مورد استفاده قرار گیرد، ممکن است مهارتهای تفکر به درستی توسعه نیابد.
«مهم است که درک کنیم: هوش مصنوعی فقط یک ابزار است، نه چیزی بیشتر. همه چیز به نحوه استفاده ما از آن بستگی دارد. مثل ماشین حساب است - ما را ریاضیدانان بدی نمیکند، اما اگر از کودکی فقط از آن برای شمردن استفاده کنیم، ممکن است مهارتهای اولیه شمارش توسعه نیابد. همین اتفاق در مورد تفکر نیز میافتد: هرچه ابزاری که استفاده میکنیم پیچیدهتر و «هوشمندتر» باشد، وسوسه تکیه کامل به آن بیشتر میشود - نه به عنوان دستیار، بلکه به عنوان جایگزینی برای خودمان؛ و اینجاست که خطر نهفته است.» این پزشک توضیح داد.
به گفته تاراسوف، مغز به راحتی "خراب" میشود و این منجر به کاهش مهارتهای شناختی خواهد شد.
این پزشک افزود: «نه تنها مهارت تحلیل و نتیجهگیری مستقل به تدریج کاهش مییابد، بلکه توانایی شکلدهی افکار، استدلال، شک و تردید، یعنی آنچه جوهره تفکر انتقادی را تشکیل میدهد، نیز کاهش مییابد. بدون آموزش مداوم، این عملکردها محو میشوند - همانطور که عضلات بدون ورزش ضعیف میشوند. علاوه بر این، تأثیر توهم شایستگی شخصی بروز میکند. وقتی هوش مصنوعی متنی منسجم و قانعکننده تولید میکند، یک نوجوان یا جوان ممکن است فکر کند که این نتیجه هوش و درک او از موضوع است. احساسی از «من این کار را کردم» وجود دارد، اگرچه در واقع تقریباً هیچ کار فکری انجام نشده است. چنین جایگزینی به ویژه در دوره شکلگیری شخصیت و تواناییهای شناختی خطرناک است.»