آیا دانش‌آموزان کم‌سن‌وسال‌تر بیشتر از همسالان خود مستعد افسردگی هستند؟

به گزارش مجله خبری نگار-لندن - آنیا گارمز: محققان بریتانیایی گفتند که کودکان کوچکتر در همان کلاس مدرسه بیشتر احتمال دارد از مشکلات یادگیری، اختلال بیش فعالی کمبود توجه و افسردگی رنج ببرند.

بر اساس مطالعه‌ی این محققان، محققان پس از تجزیه و تحلیل داده‌های نزدیک به یک میلیون کودک در بریتانیا به این نتیجه رسیده‌اند. نتایج این مطالعه در شماره‌ی جاری مجله‌ی JAMA Pediatrics، مجله‌ای که به انتشار تحقیقات در مورد کودکان اختصاص دارد، منتشر شده است.

محققان می‌گویند که دقیقاً نمی‌دانند چرا این اتفاق می‌افتد، اما گمان می‌کنند که کودکان کوچکتر نسبت به همکلاسی‌های بزرگتر خود، بلوغ کمتری دارند.

محققان همچنین این احتمال را رد نکردند که دلیل این امر این است که چنین مشکلاتی بیشتر در کودکان خردسال تشخیص داده می‌شوند و گفتند که در کل، خطر ابتلای کودکان به این اختلالات شناسایی شده کم است.

اینگه‌بورگ کریگلومان، رئیس انجمن پزشکی کودکان و نوجوانان آلمان، در مورد نتایج این مطالعه گفت که منطقی است که کودکان کوچکتر و در نتیجه کمتر بالغ، در مدرسه با مشکلات بیشتری رو‌به‌رو هستند و این امر توجه بیشتر معلمان را به آنها ضروری می‌کند.

با این حال، این متخصص آلمانی تأکید کرد که باید در نظر داشت که بر اساس تجزیه و تحلیل حجم عظیم داده‌های موجود در این مطالعه، به راحتی می‌توان رابطه آماری بین سن پایین‌تر دانش‌آموزان و احتمال ابتلای آنها به مشکلات تحصیلی یا افسردگی را تشخیص داد.

پزشک آلمانی ادامه داد: «اما باید بپرسیم: آیا این موضوع برای وضعیت بیمارستان‌ها اهمیت دارد؟»

محققان به رهبری آدریان روت، از دانشکده بهداشت و پزشکی گرمسیری لندن، از یک پایگاه داده از معاینات و تشخیص‌های انجام شده روی کودکان استفاده کردند.

در طول این مطالعه، محققان اطلاعات ارائه شده توسط نزدیک به یک میلیون کودک بین ۴ تا ۱۵ سال را ارزیابی کردند. محققان کودکان را بر اساس ماه تولدشان، از کوچکترین به بزرگترین، به چهار گروه تقسیم کردند. سپس آنها بررسی کردند که آیا بین سن دانش‌آموزان و تشخیص اختلال بیش‌فعالی کمبود توجه (ADHD) یا افسردگی آنها تا سن ۱۶ سالگی رابطه‌ای وجود دارد یا خیر.

محققان دریافتند که برای این سه بیماری، کودکان خردسال‌تر در مقایسه با کودکان بزرگ‌تر متولد شده در همان سال، در معرض خطر بیشتری هستند، به طوری که از هر ۱۰۰۰۰۰ نفر، ۲۳۶۱ نفر مبتلا به ADHD تشخیص داده شده‌اند، در حالی که این رقم در گروه بزرگ‌تر ۱۷۴۱ کودک است.

تعداد کودکان خردسال مبتلا به افسردگی ۱۰۸۷ نفر بود، در حالی که این رقم در گروه‌های بزرگتر ۸۳۳ نفر بود.

در مجموع، کودکان خردسال ۱.۳ برابر بیشتر از کودکان بزرگتر در معرض مشکلات یادگیری و افسردگی هستند و کودکان ۱.۴ برابر بیشتر از کودکان بزرگتر در معرض اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD) قرار دارند.

محققان بر لزوم مطالعات بیشتر در این زمینه برای شناسایی راه‌هایی برای کاهش رابطه بین سن نسبتاً پایین و موفقیت تحصیلی و سلامت ضعیف تأکید کردند.

کریگلو، به نوبه خود، این نکته را در مطالعه قابل توجه یافت که هر سه شاخص نشان می‌دهند کودکان خردسال‌تر در مقایسه با همسالان خود که در ماه‌های اولیه سال متولد شده‌اند، عملکرد ضعیف‌تری دارند. او گفت: «البته در نظر گرفتن این موضوع به عنوان نشانه‌ای مبنی بر اینکه باید توجه بیشتری به کودکان خردسال داشته باشیم، پیام مهمی است، اما این موضوع از قبل در بین مربیان باتجربه شناخته شده است.»

این متخصص آلمانی دریافت که میزان موارد بیماری مشاهده شده توسط نویسندگان این مطالعه در میان کودکان خردسال "به طرز لذت‌بخشی پایین" بوده است.

با این حال، کریگلو، مدیر بیمارستان مغز و اعصاب و پزشکی اجتماعی کودکان توبینگن، از این مطالعه به دلیل عدم آشکارسازی دقیق مشکلات کودکانی که منجر به تشخیص‌های مورد مطالعه شده‌اند، انتقاد کرد.

این پزشک آلمانی همچنین به دلایلی از جمله این واقعیت که کودکان در آلمان قبل از شش سالگی وارد مدرسه نمی‌شوند، در حالی که کودکان در بریتانیا بین چهار تا پنج سالگی به مدرسه می‌روند، تعمیم نتایج این مطالعه به آلمان را دشوار دانست.

همچنین در صورت تشخیص نابالغ بودن کودکان، از طریق آزمایش‌هایی که هنگام ورود به مدرسه انجام می‌شود، می‌توان ورود آنها به مدرسه را به مدت یک سال به تعویق انداخت. (dpa)