دانشمندان ارتباطی بین حالات چهره مادران و مشکلات عاطفی کودکان کشف کرده‌اند

به گزارش مجله خبری نگار، تناقض بین کلمات مادر در مورد فرزندش و حالات چهره او با مشکلات عاطفی و رفتاری شدیدتر در کودکان مرتبط است. این نتیجه‌ای است که روانشناسان دانشگاه کاردیف، با مطالعه ۱۳۴ خانواده، به آن رسیده‌اند. ایزوستیا بررسی می‌کند که چگونه کودکان یاد می‌گیرند احساسات بزرگسالان را درک کنند و چرا این اطلاعات جدید نباید دلیلی برای سرزنش والدین شود.

کودک کلمات را می‌شنود و چهره‌ای را می‌بیند

یک بزرگسال می‌گوید همه چیز خوب است، اما اخم می‌کند و لب‌هایش را جمع می‌کند. یا با حالتی تقریباً بی‌حرکت در مورد چیزی ناخوشایند صحبت می‌کند. برای درک چنین پیامی، دانستن معنی کلمات کافی نیست: باید حالت چهره، لحن و شرایط مکالمه را در نظر بگیرید.

برای توضیح این نکته، یک موقعیت رایج را در نظر بگیرید: مادری به فرزندش می‌گوید: «من عصبانی نیستم»، در حالی که به نظر می‌رسد آزرده خاطر است. این یک نمونه فرضی از یک پیام متناقض است، نه یک حکایت از مطالعه. در خود مطالعه، محققان ترکیب متفاوتی را بررسی کردند: کلمات منفی در مورد کودک همراه با حالت‌های چهره ضعیف که مشخصه عصبانیت است.

محققان علاقه‌مند بودند بدانند که چگونه اجزای مختلف محیط عاطفی خانواده با رفاه کودکان مرتبط است. آنها علائم اضطراب و افسردگی مادران، محتوای داستان‌های آنها درباره فرزندانشان و حرکات صورت آنها را در طول این داستان‌ها ترکیب کردند.

این رویکرد به ما کمک می‌کند تا فراتر از معنای تحت‌اللفظی یک عبارت را ببینیم. می‌توانیم ارزیابی کنیم که یک فرد چند کلمه گرم یا انتقادی استفاده می‌کند. اما این تصویر کاملی از نحوه ابراز احساسات آنها ارائه نمی‌دهد.

الی دورانس، روانشناس دانشگاه کاردیف، توضیح داد: «وقتی پیام‌های کلامی و حالات چهره با هم مطابقت نداشته باشند، کودکان می‌توانند در درک احساسات و نحوه پاسخ مناسب به آنها مشکل داشته باشند.»

آنچه داستان پنج دقیقه‌ای نشان داد

این مطالعه شامل ۱۳۴ کودک چهار تا هشت ساله و مادرانشان بود. میانگین سنی کودکان تقریباً شش و نیم سال بود. تقریباً ۶۹٪ از شرکت‌کنندگان پسر بودند.

این گروهی بود که در آن مشکلات از قبل مشهود بود. معلمان، کودکان را به دلیل مشکلات عاطفی، رفتاری یا شناختی در مدرسه برای ارزیابی ارجاع داده بودند. بنابراین، نتایج، خانواده‌هایی را توصیف می‌کند که ممکن است از قبل به حمایت نیاز داشته‌اند و زمینه‌ای برای قضاوت در مورد همه والدین و کودکان فراهم نمی‌کند.

مادران پرسشنامه‌هایی را در مورد علائم اضطراب و افسردگی خود و همچنین در مورد رفتار و وضعیت عاطفی فرزندشان تکمیل کردند. علاوه بر این، از هر شرکت‌کننده خواسته شد تا به مدت پنج دقیقه آزادانه در مورد پسر یا دختر خود صحبت کند.

محققان محتوا و لحن داستان‌ها را ارزیابی کردند: اینکه زن چقدر با گرمی از کودک صحبت می‌کرد، چند نظر مثبت و منفی ارائه می‌داد و نگرش کلی او چقدر منفی بود. ویدیو‌های ضبط شده به طور جداگانه با استفاده از برنامه AFFDEX که حرکات عضلات صورت را ردیابی می‌کند، تجزیه و تحلیل شدند.

برای مثال، ابرو‌های در هم کشیده، چشمان تنگ شده و حرکات بینی را ثبت کرد. محققان از ترکیبات خاصی از این حرکات به عنوان شاخص‌هایی برای ابراز خشم در چهره استفاده کردند. این شامل تجزیه و تحلیل حرکات قابل مشاهده صورت بود: این برنامه نمی‌توانست تشخیص دهد که زن در آن لحظه دقیقاً چه احساسی داشته است.

یک نکته‌ی مهم: در طول داستان، کودک در اتاق دیگری تحت معاینه بود. دانشمندان مشاهده نکردند که کودک چگونه به کلمات مادرش پاسخ می‌دهد یا مکالمات روزمره‌ی خانوادگی را ضبط کردند. آنها ویژگی‌های گفتار و حالات چهره‌ی مادر را با ارزیابی‌های خود از مشکلات کودک مقایسه کردند.

بعضی از تجربیات بلافاصله قابل توجه هستند، بعضی دیگر در درون باقی می‌مانند

محققان مشکلات دوران کودکی را به دو دسته کلی تقسیم کردند. در مطالعات علمی، آنها مشکلات درونی‌سازی و بیرونی‌سازی نامیده می‌شوند. در زندگی روزمره، تمایز واضح‌تر است: برخی از تجربیات در درجه اول خودمحور هستند، در حالی که برخی دیگر از طریق رفتار ابراز می‌شوند.

گروه اول شامل اضطراب، خلق افسرده و گوشه‌گیری است. کودک ممکن است بسیار مضطرب باشد، از تعاملات اجتماعی اجتناب کند یا غمگین به نظر برسد. گروه دوم شامل رفتار پرخاشگرانه، سرکشی آشکار و سایر مشکلاتی است که برای دیگران قابل توجه است. این گروه‌ها می‌توانند با هم همپوشانی داشته باشند: یک کودک ممکن است همزمان اضطراب و رفتار سرکشی را نشان دهد.

در مدل‌های آماری اولیه، علائم اضطراب مادر در درجه اول با پریشانی درونی شدیدتر در کودکان مرتبط بود، در حالی که علائم افسردگی با مشکلات رفتاری مرتبط بودند. با این حال، در مقایسه‌های ساده، هر دو مجموعه علائم مادر با هر دو نوع مشکلات کودک مرتبط بودند.

بنابراین، نتایج را نمی‌توان به الگوی «مادر مضطرب - کودک مضطرب» یا «افسردگی مادر - پرخاشگری کودک» ترجمه کرد. دانشمندان الگو‌های آماری را در گروه خاصی از خانواده‌ها کشف کردند. آنها راهی برای پیش‌بینی رفتار یک کودک بر اساس وضعیت مادرش پیدا نکردند.

نگرش‌های منفی‌تر و غیرصمیمی‌تر در داستان‌های مربوط به کودک نیز با شدت مشکلات او مرتبط بود. ارتباط با رفتار‌های مشکل‌ساز به ویژه قوی بود.

غیرمعمول‌ترین یافته مربوط به ترکیب گفتار و حالات چهره بود. مشکلات شدیدتری در کودکان مادرانی مشاهده شد که ضمن ابراز نظرات منفی در مورد فرزندشان، حالات چهره خشم کمتر و ضعیف‌تری را نشان می‌دادند.

این مشاهده به راحتی قابل سوءتفاهم است. این به آن معنا نیست که والدین باید بیشتر اخم کنند، بیشتر عصبانی شوند یا عمداً ناراحتی خود را نشان دهند. این مطالعه حتی بررسی نکرده است که آیا عملکرد کودکان در صورت تغییر حالات چهره بزرگسالان بهبود می‌یابد یا خیر.

نویسندگان توضیح دیگری ارائه می‌دهند: ثبات سیگنال‌های عاطفی ممکن است مهم باشد. وقتی فردی نارضایتی خود را ابراز می‌کند، دیگران انتظار دارند حالت چهره خاصی را ببینند. اگر کلمات و حالت‌های چهره پیام‌های متفاوتی را منتقل کنند، درک حالت شخص دیگر ممکن است دشوارتر باشد.

به گفته محققان، این امر به ویژه برای کودکان مهم است: تعامل با عزیزان به آنها کمک می‌کند تا احساسات را تشخیص دهند و پاسخ‌های خود را انتخاب کنند. یادگیری تنظیم احساسات به ویژه به معنای توجه به آزردگی خود، درک علت آن و یافتن تدریجی راه‌هایی برای ابراز آن بدون پرخاشگری است.

با این حال، در این مطالعه، دانشمندان ثابت نکردند که کودکان واقعاً حالات چهره مادران خود را اشتباه تفسیر می‌کنند. این توضیح فعلاً در حد یک فرضیه باقی می‌ماند که باید در مطالعات ارتباط رو در رو آزمایش شود.

همچنین یک نکته‌ی ظریف آماری وجود دارد. افزودن معیار‌های بیان چهره به مدل، توضیح تفاوت‌ها در مشکلات عاطفی کودکان را به طور قابل توجهی بهبود بخشید. برای مشکلات رفتاری، سهم ترکیبی تمام معیار‌های بیان چهره به اهمیت آماری نرسید، اگرچه معیار فردی خشم در هنگام اظهارات منفی با شدت آنها مرتبط بود. بنابراین، قدرت شواهد در دو مدل برابر نیست.

چه کسی بر چه کسی تأثیر می‌گذارد؟

این مطالعه تصویری از یک دوره خاص در زندگی یک خانواده ارائه می‌دهد، اما توالی وقایع را آشکار نمی‌کند. نتایج آن نمی‌تواند مشخص کند که آیا مشکلات ارتباط عاطفی مادر یا مشکلات کودک ابتدا ظاهر شده‌اند یا خیر.

یک ارتباط معکوس نیز امکان‌پذیر است. اگر کودکی بسیار مضطرب، اغلب در حال کشمکش یا واکنش بیش از حد به نظرات باشد، یک بزرگسال ممکن است یاد بگیرد که حالات چهره خود را مهار کند و سعی کند تنش را تشدید نکند. نویسندگان به صراحت در مورد این احتمال بحث می‌کنند. در این مورد، حالات چهره ضعیف در طول یک مکالمه ناخوشایند ممکن است تا حدودی منعکس کننده یک وضعیت خانوادگی موجود باشد. این لزوماً علت اصلی نیست.

این موضوع معنای نتایج را برای والدین تغییر می‌دهد. تعیین سلامت روان کودک بر اساس یک چهره آرام، یک نگاه عصبانی یا یک عبارت ناجور غیرممکن است. این مطالعه نه چنین قابلیت تشخیصی و نه آستانه‌ای را ارائه می‌دهد که فراتر از آن عدم تطابق بین کلمات و حالات چهره خطرناک شود.

برای تأیید روابط علّی، مشاهدات طولانی‌مدت مورد نیاز خواهد بود. پیگیری تغییرات در رفاه والدین، الگو‌های ارتباطی و مشکلات کودکان و همچنین تأیید اینکه آیا برنامه‌های حمایتی به نتایج مورد انتظار دست می‌یابند یا خیر، مهم است.