دانشمندان راز یادگیری مؤثر را کشف کرده‌اند

یادگیری مؤثر اطلاعات به روش‌های مختلف

به گزارش مجله خبری نگار، یک تیم بین‌المللی از دانشمندان کشف کرده‌اند که یادگیری مؤثر مستلزم استخراج اطلاعات از روش‌های مختلف است. این مطالعه در مجله Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) منتشر شده است.

فرآیند یادگیری زمانی مؤثرتر می‌شود که ما صرفاً مطالب را دوباره نخوانیم، بلکه سعی کنیم آنها را به خاطر بسپاریم. علاوه بر این، توصیه می‌شود اطلاعات را در چندین دوره زمانی پخش کنید تا اینکه سعی کنید همه آنها را در یک شب قبل از امتحان حفظ کنید. این نکات به کسب اطلاعات جدید پربارتر کمک می‌کند. با این حال، در یک مطالعه جدید، دانشمندان می‌خواستند دریابند که آیا راه‌های دیگری برای بهبود حفظ وجود دارد یا خیر.

آنها کشف کردند که یکی از آنها یادگیری متغیر است. این فرآیند شامل رویکرد‌های مختلفی برای به خاطر سپردن اطلاعات است. یک پدیده باید از دیدگاه‌های مختلف، در زمینه‌های مختلف و به روش‌های مختلف مورد مطالعه قرار گیرد. علاوه بر این، خود فرآیند جست‌و‌جو نیز باید انعطاف‌پذیر باشد: مغز باید به نشانه‌های متنوعی که می‌توانند به پاسخ صحیح منجر شوند، پاسخ دهد.

نویسندگان مجموعه‌ای از آزمایش‌ها را انجام دادند که در آنها از شرکت‌کنندگان خواسته شد کلمات جدید فنلاندی را یاد بگیرند. این کلمات در جملاتی که به زبان مادری شرکت‌کنندگان ارائه شده بود، گنجانده شده بودند، به عنوان مثال، "پاپا لاتیجا را جارو می‌کند" (به فنلاندی: کف). هر کلمه خارجی چندین بار، یا در همان جمله یا در جملات مختلف، ارائه شد.

مشخص شد که وقتی به شرکت‌کنندگان در طول آموزش جملات مختلفی ارائه شد، به جای اینکه بار‌ها و بار‌ها یک جمله را ببینند، یادآوری کلمات بهتر انجام شد. مزایای این روش یادگیری هم بلافاصله پس از آموزش و هم ۲۴ ساعت بعد مشاهده شد.

جالب اینجاست که شرکت‌کنندگان معتقد بودند وقتی کلمات خارجی را با استفاده از جملات یکسان به خاطر می‌سپارند، آنها را راحت‌تر یاد می‌گیرند، که با نتایج واقعی آزمون در تضاد بود. این یک توهم فراشناختی نامیده می‌شود - باور غلط در مورد اثربخشی شرایط یادگیری خاص که در نهایت می‌تواند منجر به انتخاب روش‌های کم‌اثرتر شود.

نویسندگان مقاله پیشنهاد می‌کنند که نتایج مطالعه‌ی آنها می‌تواند برای تدوین توصیه‌هایی برای یادگیری مؤثر مورد استفاده قرار گیرد. با این حال، آنها تأکید می‌کنند که تحقیقات تا به امروز محدود به شرایط آزمایشی خاص بوده و برای مطالعه‌ی این روش یادگیری در مقیاس بزرگ‌تر، به کار بیشتری نیاز است.

لینک کپی شد

اشتراک‌ گذاری