فرصت آفرینی معلم نمونه کشوری برای خلاقیت در کلاس درس

به گزارش مجله خبری نگار، علی یار پادروند، معلمی که با ۲۵ سال سابقه و تدریس در مناطق محروم و کم برخوردار شهرستان رومشکان به دلیل خلاقیت در تدریس امسال به عنوان معلم نمونه کشوری انتخاب شد.
او که ۴۳ سال سن دارد و دبیر زیست شناسی است، معتقد است: معلمی حساس‌ترین و پر مسوولیت‌ترین شغلی است که هم باید پاسخگوی جامعه و هم خدا باشد.

پادروند که از انتخاب خود به عنوان معلم نمونه کشوری خوشحال است، می‌گوید: از اینکه به عنوان نمونه معلم کشوری انتخاب شده‌ام خیلی خوشحال هستم به ویژه برای سفر معنوی و دیدار با رهبری که مهمترین و بهترین اتفاق زندگی من است.

او می‌گوید: از صمیم قلب خوشحال هستم که امروز عازم تهران هستیم و قرار است از نزدیک حضرت آقا را زیارت می‌کنم، از همین حالا یک احساس شعف و شادی در من ایجاد شده است و از خوشحالی در پوست خود نمی‌گنجم.

با علی یار پادروند معلم نمونه کشوری به مناسبت هفته گرامیداشت مقام معلم گفت و گوی کوتاهی انجام داده‌ایم.

چطور شد شما به عنوان معلم نمونه استانی و کشوری انتخاب شدید؟

یکی از ملاک‌های اصلی انتخاب معلم شیوه و روش تدریس بود، من در تدریس از فناوری نوین استفاده کردم یعنی به جای استفاده از روش سنتی و معلم محور به سمت روش‌های تدریس فراگیر محور رفتم تا دانش آموز به جای اینکه اینکه پذیرای دانش باشد به ساخت دانش روی بیاورد.

در واقع کلاس درس به جای اینکه معلم محور باشد، دانش‌آموز در آن نقش اصلی را ایفا می‌کند، در روش تدریسی که من دنبال کردم معلم تنها تسهیل‌گر فرایند یادگیری و یاددهی است.

تدریس من در مدرسه به صورت گروهی و مشارکت دانش آموزان بود، در کلاس درس کار اصلی بر عهده دانش آموز بود، به جای اینکه من به سوالات دانش آموزان پاسخ دهم دانش آموزان را برای یافتن پاسخ هدایت می‌کردم.

در واقع این فرصت برای دانش آموزش فراهم می‌شود که خودش کشف کند و همین انگیزه او را برای یادگیری دو چندان می‌کند.

نکته دیگر اینکه من در شیوه تدریس از فناوری استفاده می‌کردم، اتفاقی که با دانش آموز در فرایند یادگیری و یاددهی فرصت خلاقیت در آموزش پیدا می‌کند.

این شیوه تدریس نتیجه هم داده است؟

بله، دانش آموزان زیادی داشته‌ام که در رشته‌های همچون پزشکی فارغ التحصیل شدند و در دانشگاه‌های معتبر کشور مشغول تحصیل هستند.

در جشنواره برتر تدریس هم چند بار مقام اول و دوم را کسب کرده‌ام.

در تدریس به ساحت‌های شش گانه تعلیم و تربیت هم توجه کرده‌اید؟

بله، صرفا به مفاهیم علمی کشور اکتفا نکردم بلکه در طراحی آموزشی درسی ساحت‌های شش گانه مد نظرم بود.

کمی بیشتر توضیح می‌دهید؟

دید و نگاه من در تدریس تنوع، توانایی فردی، خلاقیت و پژوهشی است، ببینید معلم زمینه ساز تکمیل و تعالی پیوسته هویت دانش آموز است بنابراین به وجوه مشارکت انسانی، ایرانی و اسلامی توجه می‌کنم، من معتقد هستم انسان‌های موفق زیر نظر معلم توانمند پرورش پیدا می‌کنند.

با توجه به پدیده‌های نوین عصر حاضر و گسترش سیستم اطلاعاتی لزوم تغییر اساسی در نظام آموزشی و فرایند یادگیری و یاددهی ضروری است، حتما در تجهیز مدارس یه ویژه فناوری و هوشمند سازی باید اقداماتی انجام شود.

نگاه شما به واژه و جایگاه معلمی چگونه است؟

معلمی از حساس‌ترین و پر مسوولیت‌ترین شغل‌ها است، معلم الگویی با نفوذ در تعلیم و تربیت و در جامعه است، اگر من معلم کم کاری و کوتاهی کنم بعد‌ها باید پاسخگوی جامعه و از طرف دیگر پاسخگوی خداوند باشم.

ما معلمان شاید حقوق اندکی به لحاظ مادی داشته باشیم، اما مسوولیت خود را فراموش نمی‌کنیم، بنابراین دوست دارم با تدریس تمام ساحتی به اهداف آموزشی و تربیتی دست پیدا کنم.

قطعا در این سال‌های تدریس پیش آمده که از موضوعی خوشحال و یا ناراحت باشید، منظورم در حوزه تدریس است؟

وقتی دانش‌آموزانم موفقیتی کسب می‌کنند خستگی از تنم رخت بر می‌بندد، به عنوان نمونه یکی از دانش‌آموزانم پزشک متخصص است و این برای من مایه خوشحالی است.

برای من باعث افتخار است که دانش آموزانم در بهترین دانشگاه‌های کشور مشغول هستند و تعداد زیادی از آن‌ها هم فارغ التحصیل شدند.

با اینکه بسیاری از معلمان مشکل معیشتی دارند و گاهی زندگیشان به سختی می‌گذارد، اما وقتی می‌بینی دانش آموزت به جایی می‌رسد یک حس خوب در آن‌ها ایجاد می‌شود.

من، چون در روستا و مناطق محروم تدریس می‌کنم با وضعیت مالی اهالی روستا آشنا هستم و بعضی اتفاقات و صحنه‌ها اذیتمان می‌کند، مثلا ترک تحصیل دانش آموز دختری که به در سن پایین تن به ازدواج می‌دهد و بعد از مدتی طلاق می‌گیرد، گاهی هم دانش آموزان پسر به دلیل مشکلات مالی ترک تحصیل می‌کنند.

من علاوه بر تدریس در وقت اداری برای دانش‌آموزان کلاس‌های فوق برنامه در چند مدرسه را به صورت رایگان انجام می‌دهم.

متوجه شدم شما به کار‌های فرهنگی هم علاقه دارید؟

همانطور که خودتان هم در جریان هستید حضور دانش‌آموزان و جوانان در مسجد کمرنگ شده است، سعی کردم یک سری کلاس‌ها را در مسجد برگزار کنم تا دانش‌آموزان با حال و هوای مسجد آشنا شوند.

ببینید مسجد فقط جای نماز خواندن نیست می‌شود کار فرهنگی هم در مسجد انجام داد، باور کنید در کلاس‌هایی که اشاره کردم بعضی دانش آموزان برای اولین بار بود که وارد مسجد شده بودند، من معتقد هستم مسجد می‌تواند کلاس یادگیری باشد.

رفع بسیاری از مشکلات نیازمند کار فرهنگی است، ببینید در همین مقوله حجاب به نظر من می‌شود با سیاست تشویقی در آموزش و پرورش ورود کنیم، چون معلم به عنوان الگو در جامعه تأثیر گذار است.